3 y 4 E.S.O. Entrega del dossier de la 1 evaluación

El dossier ES UN TRABAJO INDIVIDUAL. No se aceptarán dossieres iguales o copiados de los compañeros. Si esto sucede, los dosiers iguales o copiados (TODOS) tendrán de nota  0. Deben contener todo el trabajo realizado durante todo el trimestre hasta el contenido del último examen.

Recordad que la corrección  ortográfica,  de sintaxis y de expresión recibirán una nota.

El dossier hay que colgarlo con el nombre en el fichero (tal y como hemos explicado en clase):

Mi nombre. Dossier de castellano. Curso ESO.doc

El dossier deberá tener  formato   .doc  NINGÚN OTRO FORMATO SE ACEPTARÁ.

Todo documento con formato diferente será borrado y el alumno tendrá de nota un 0

No seguir las instrucciones puede hacer suspender la materia.

EL DOSSIER DEBERÁ TENER LA SIGUIENTE ESTRUCTURA:

*Portada: Con el título de la materia, nombre y apellido del alumno, curso y grupo.

*Un índice (núm. de página y contenido)

*Formato coherente y cohesionado (1,5 de márgenes. Letra Arial 11, texto justificado y con guiones)

Podéis usar otro tipo de letra y tamaño para títulos... 

NO USÉIS COLOR ROJO O ROSA O CUALQUIER COLOR PARECIDO (gracias) 

El aspecto del dossier recibirá también una nota

LO DEBERÉIS COLGAR EN VUESTRO BLOG TAL Y COMO EXPLICAMOS EN CLASE (primero, lo colgáis en el "Drive" de gmail, copiáis el código y lo ponéis como "enlace" en una entrada). 

No olvidéis poner en el título de la entrada "Dossier de la primera evaluación y vuestro nombre y apellido" y etiquetar la entrada. Haced una etiqueta "Primer trimestre", una "Dossier" y otra con vuestro nombre para irlas usando según las vayáis necesitando.

Tenéis de plazo para colgar el dosier hasta el día 27 de noviembre de 2016

El casamiento engañoso y el coloquio de los perros (Novelas ejemplares)

1.- Tema de "El casamiento engañoso"

2.-¿Cómo están conectadas ambas novelas? ¿Qué paralelismos estructurales adviertes?

3.- ¿Por qué pone en duda Peralta el relato que Campuzano hace de su matrimonio?

4- ¿Qué papel desempeña Berganza y con qué otro personaje cervantino lo podemos comparar?

5.- ¿Quién es la bruja Cañizares?

6.- ¿Qué elementos de la picaresca podemos observar?

7.- ¿Qué crees que quiere decirnos Cervantes al ofrecernos una visión más positiva de los marginados que de los integrados?

8.- ¿Qué objeciones hace Cervantes a la novela picaresca que evidencian la modernidad del arte novelesco del autor?

9.-¿Qué reprocha el autor a través de Berganza del género pastoril?

10.- El autor concede al lector un papel muy activo en la interpretación del texto ¿Cómo se pone de manifiesto?

1 Bach. B Solución al ejercicio propuesto

Ejercicio 3 y 4 ESO (Voluntario)

Mira este vídeo y reflexiona.

Escribe un cuento basado en él. Tu ejercicio deberá tener una extensión mínima de 10 líneas (el máximo lo pones tú)

Cada uno deberá escribir una entrada distinta en el bloc. Al final del cuento, deberéis poner vuestro nombre y apellido.

También deberéis poner dos etiquetas en cada trabajo. Una etiqueta con vuestro nombre y apellido y otra etiqueta "ejercicios 1º Trimestre"

El plazo máximo para subir el ejercicio es el 4 de diciembre 2015

¡ÁNIMO!

1 Bachillerato B. Prefijos y sufijos

Aquí tenéis algunos de los morfemas derivativos más frecuentes. Podéis vosotros buscar listados similares. Si les echáis un vistazo de vez en cuando, se os irán grabando los sufijos y prefijos más comunmente usados y los identificaréis fácilmente

1 Bachillerato B. Ejercicio de léxico. Primera evaluación

Aquí tenéis el primer ejercicio de la primera evaluación. Es obligado hacerlo. Tenéis de plazo para enviarlo hasta el 15 de noviembre de 2015

Deberéis hacerlo siguiendo las instrucciones: 

1.- El fichero hay que enviarlo con el siguiente nombre):Mi nombre. Ejercicios de castellano. 1 Bach.1 trim.doc

2.- El documento deberá tener  formato   .doc  NINGÚN OTRO FORMATO SE ACEPTARÁ.

3.-Todo documento con formato diferente será borrado y el alumno tendrá de nota un 0

4.- No seguir las instrucciones puede hacer suspender el ejercicio.

5.- Formato de página: Márgenes de 1,5 por cada lado. Letra arial 11, texto justificado y con guiones. 

6.- Al final, tenéis un ejercicio extra que NO ES OBLIGATORIO, PERO SIRVE PARA SUBIR NOTA. Tiene el mismo plazo de entrega que la parte obligatoria.

¡ÁNIMO!

1 de noviembre. Día de los muertos

La ilustre fregona (Novelas ejemplares)

LA ILUSTRE FREGONA

1.- ¿Con qué nombre se hace llamar Carriazo en su vida picaresca? ¿Con quién vuelve a la vida de pícaro? 

2.-¿Qué pone la carta que le ha dado el criado al ayo? ¿Qué hace este?

3.- La figura de la fregona se nos presenta a través de una serie de conversaciones. ¿Quiénes hablan de la fregona y qué dicen de ella?

4- Cuando están cenando en el mesón. ¿qué opina Carriazo sobre el enamoramiento de Avedaño?

5.- ¿Qué otro personaje está enamorado de Constanza, la fregona y qué hace para conquistarla?

6.- ¿Qué hace Avendaño cuando sale de la cárcel?

7.- ¿Qué deciden los tutores de Constanza?

8.- ¿Cómo declara Tomás su amor a Constanza? ¿Qué decisión toma Constanza?

9.-¿Qué piensa hacer el posadero si no van a buscar a la chica?

10.- ¿Qué hace Constanza cuando recibe la noticia de su nuevo estado?

11.-¿Qué piensa hacer el posadero si no van a buscar a la chica?

Licenciado vidriera (Novelas ejemplares)

EL LICENCIADO VIDRIERA

1.- ¿Quién es Tomás Rodaja? ¿A qué otro personaje nos recuerda en esta primera aparición?  

2.-¿En qué consiste la locura de Tomás Rodaja?

3.- Indica diez grupos sociales a los que Cervantes critica en esta novela

4.- ¿Qué reflexión hace acerca de la pobreza de los poetas? ¿Le ves alguna relación irónica con el retrato de la dama renacentista?

5.- El personaje se cura de su locura ¿Cómo se toma la sociedad la nueva situación de Tomás Rodaja?

6.- ¿Qué hace Tomás Rodaja para no morir de hambre?

7.- En dos momentos de la novela aparece la disputa entre las armas y las letras y Tomás Rodaja deberá elegir. ¿Qué decide?

8.- ¿Te parece adecuado el tratamiento que da a su personaje para criticar los vicios sociales?

9.-La novela se puede estructurar en tres partes, con poca trama. ¿Cuáles?

10.- Haz un resumen de la novela

4 E.S.O. Primer examen. Primera evaluación

El viernes día 30 de Octubre a las 09,15 haremos el primer examen de esta primera evaluación. El contenido será: pág. de la 21 a la 37 ambas incluidas. Y de la 47 a la 53. Repasad bien los ejercicios del libro porque puede que alguno salga en el examen.

3 E.S.O. Primer examen. Primera evaluación

3 ESO Flex.: jueves 29-10  09,15

3 ESO B: miércoles 28-10  11,45

3 ESO C: viernes 30-10  10,15

El contenido del primer examen de esta evaluación, será: de la página 20 a la 27, de la 46 a la 51 del libro de texto.

Repasad bien los ejercicios del libro porque puede que alguno salga en el examen. Y recordad que debéis recuperar el examen anterior y las lecturas.

1 Bach. Primer examen. primera evaluación

  

El día 30 de Octubre a las 12,45 haremos el primer examen de esta primera evaluación. El contenido será: Unidad 1 (excepto pag. de la 9 a la 17, ambas incluidas) y la Unidad 2 hasta la pág. 32 del libro de texto. Repasad bien los ejercicios del libro porque puede que alguno salga en el examen.

1 Bachillerato. Primera lectura: Novelas ejemplares de M. Cervantes

Podéis usar cualquier edición que tengáis, pero si no tenéis ninguna, os sugiero, en papel, la edición de la editorial Castalia:

A los que quieran optar por alguna edición gratuita, podéis acudir a la magnífica Biblioteca Virtual Cervantes en las que os podéis descargar la obra entera para leerla en dispositivos digitales, o podéis imprimir los contenidos que necesitéis

Recordad que no es necesario leer todas las novelas. Las lecturas obligatorias son las que tenéis en las instrucciones de la materia: 

                                                   “Prólogo al lector”.

                                                   “Rinconete y Cortadillo”.
                                                   “El licenciado Vidriera”.
                                                   “La ilustre fregona”.
                                                   “El casamiento engañoso”.
                                                   “El coloquio de los perros”.

Prólogo al lector (Novelas ejemplares de Cervantes)

PRÓLOGO AL LECTOR

1.-¿Cuál es el origen de la denominación "novela"?

2.-¿Por qué dice Cervantes que es el primero que ha "novelado" en lengua castellana?

3.-Busca elementos irónicos en este prólogo ¿De qué se burla Cervantes? 

Rinconete y Cortadillo (Novelas ejemplares)

 RINCONETE Y CORTADILLO

1.- ¿Quién lleva la iniciativa en el diálogo, Rincón o Cortado? ¿Cómo se muestra ante las preguntas que le plantea su compañero? ¿Cambia su actitud según avanza la conversación? ¿Por qué? ¿Qué espera Cortado de la vida?

2.-Por sus respectivas biografías y andanzas ¿a qué tipo literario te recuerdan esos muchachos?

3.- ¿Qué pretende averiguar el mozo de esportilla que vigila a los protagonistas? ¿Cómo lo averigua?

4.- ¿Qué clase de poder encarna Monipodio? ¿Qué segmento de la sociedad sevillana representa?

5.- ¿Qué institución social parodia el mozo de esportilla con su descripción?

6.- Explica la función que desempeña como personaje el mozo de esportilla. ¿Qué dos mundos une?

7.- ¿Qué relación hay entre Repolido y la Cariharta? ¿Cómo puede justificarse su relación?

8.- ¿Qué papel asume Monipodio en las desavenencias surgidas entre la Cariharta y Repolido?

9.-¿ A qué apela Cervantes para resolver el conflicto de la pareja? ¿Qué valor prevalece en la restitución de la armonía entre los individuos?

10.- ¿Qué reflexiones hace Rinconete? ¿Consigue adaptar su vida a su nuevo modo de pensar? En este sentido, ¿qué problemas plantea el desenlace de la novela?

4 E.S.O. Cuentos para contar a los de 1 E.S.O.

Como ya hemos explicado en clase, tenemos que preparar cuentos de terror para contar a nuestros compañeros de 1 E.S.O. Podéis elegirlos entre las Leyendas de Bécquer que es la lectura obligada de este trimestre, podéis encontrar alguno por vuestra cuenta, podéis inventarlo... La cuestión está en que deberéis elborarlo a vuestro gusto para poder contarlo. Deberéis tener en cuanta la expresión oral y los cambios de tono, silencios... efectos... para dar miedo. Podéis usar los trucos que queráis.

Por si alguno no sabe donde buscar cuentos y quiere tener más opciones que las Leyendas de Bécquer, o pongo un enlace en el que encontraréis una selección de cuentos posibles.

El plazo máximo para tener elegido el cuento y haber escrito nuestra adaptación será el martes 6 de octubre

2º examen de la 3ª evaluación 4 E.S.O C

El martes 2 de junio haremos el primer examen de esta evaluación. El contenido será: de la página 130 a la 137 y de la 147 a la 151 del libro de texto.

Repasad bien los ejercicios del libro porque puede que alguno salga en el examen. Y recordad que en este examen recuperaréis el anterior.

2º examen de la 3ª evaluación 1 E.S.O.

El contenido del segundo examen de esta evaluación, será: de la página 174 a la 179, de la 198 a la 201 y de la 260 a la 262 del libro de texto.

Repasad bien los ejercicios del libro porque puede que alguno salga en el examen. Y recordad que debéis recuperar el examen anterior y las lecturas.

1 ESO A: jueves 4 de junio a las 13,45

1 ESO B: jueves 4 de junio a las 11,15

1 ESO C: viernes 5 de junio a las 10,15

1 ESO D: jueves 4 de junio a las 9,15 

Primer ejercicio del primer trimestre. 1 E.S.O.

Deberéis escribir un cuento o alguna historia de contenido científico (como explicamos en clase). Deberéis subirlo al blog. Cada uno deberá realizar una entrada nueva y etiquetarla (con una etiqueta con vuestro nombre, otra con la de vuestro grupo y otra con "ejercicios 3 trimestre"...). No olvidéis poner vuestro nombre en vuestro cuento.

El plazo máximo para subir vuestros ejercicios es el 8 de abril de 2015

Lectura del 3 trimestre. 1 E.S.O.

La lectura para este trimestre será La dama del alba, de Alejandro Casona

FECHAS DEL EXAMEN
1A: el examen será el día 29 de abril a las 9,15 horas
1B: el examen será el día 20 de mayo a las 10,15 horas
1C: el examen será el día 04 de mayo a las 8,15 horas
1D: el examen será el día 30 de abril a las 9,15 horas

8 de marzo. Un día histórico (3º ejercicio 4 E.S.O.)

EL próximo 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, pero contrariamente a lo que se cree en muchos círculos sociales, su nacimiento no radica en un acontecimiento aislado, sobre el que ni tan siquiera existía consenso entre la historiografía norteamericana y la española, sino que ha de encuadrarse en un contexto histórico e ideológico mucho más amplio.

En la historiografía española la conmemoración del 8 de marzo se vincula, de forma equivocada, al incendio ocurrido el citado día del año 1908 en una fábrica textil de Nueva York, provocado por el propio empresario ante las obreras declaradas en huelga y encerradas en el inmueble.

En la historiografía estadounidense se vincula, también de forma incorrecta el origen del 8 de marzo a una manifestación de trabajadoras del sector textil en la ciudad de Nueva York que reivindicaban mejoras laborales.

Según el Diccionario Ideológico Feminista de Victoria Sau, “se considera una jornada de lucha feminista en todo el mundo en conmemoración del día 8 de marzo de 1908 en que las trabajadoras de una fábrica textil de Nueva York llamada Cotton declararon una huelga en protesta por las condiciones insoportables de trabajo. El dueño no aceptó la huelga y las obreras ocuparon la fábrica. El dueño cerró las puertas y prendió fuego muriendo abrasadas las 129 trabajadoras que había dentro (…)”.

Las referencias sobre el origen de la celebración del 8 de marzo que se basan en el incendio de la fábrica en Nueva York o en la manifestación de las trabajadoras son falsas debido a la manipulación de querer silenciar el verdadero origen de esta festividad. En relación al incendio, basta con mirar el calendario para hacer tambalear esta teoría. El 8 de marzo de 1908 era domingo, un día un tanto extraño para declararse en huelga sin perjudicar al empresario.

Sí que hubo un incendio en la fábrica de la Triangle Shirtwaist Company donde murieron muchas mujeres, la mayoría chicas inmigrantes de entre los 17 y 24 años, pero no fue el 8 de marzo de 1908, sino el 25 de marzo de 1911, dos días antes a la primera celebración del Día Internacional de la Mujer.

En relación a la manifestación, aunque ésta tuvo lugar, no fue ni el 8 de marzo de 1857, ni el 8 de marzo de 1908 como se suele referenciar. Fue el 27 de septiembre de 1909 cuando los/las empleado/as del textil hicieron una huelga de trece semanas hasta el 15 de febrero de 1910, en demanda de mejoras laborales, pero este acontecimiento tampoco es el origen de la celebración del 8 de marzo.

Las historiadoras Liliane Kandel y François Picq afirman que el mito que sitúa la manifestación en el año 1857 fue creado en 1955 para eliminar el carácter comunista que más tarde adquiriría el Día Internacional de la Mujer.

La decisión de convertir esta celebración en una festividad internacional corrió a cargo de Clara Zetkin (Sajonia, Alemania – 1857), líder del movimiento alemán de mujeres socialistas. Pero la propuesta presentada por Zetkin en la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, celebrada en Copenhague los días 26 y 27 de agosto de 1910, para organizar la celebración de un Día Internacional de la Mujer no era del todo original. Tenía un antecedente en el que inspirarse, el Women’s Day que las socialistas estadounidenses llevaban celebrando desde 1908, cuya finalidad era la reivindicación del derecho al voto para las mujeres. El Partido Socialista Americano designó el último domingo del mes de febrero, día 28 de 1909, como Woman’s Day, para reivindicar el derecho de las mujeres al sufragio. Y hasta el 1920 no fue aprobada la Decimonovena Enmienda de la Constitución Estadounidense por la que se otorgaba a las mujeres el derecho al sufragio.

El Día Internacional de la Mujer, que tiene sus orígenes indiscutiblemente en el movimiento internacional de mujeres socialistas de finales del siglo XIX, tenía como finalidad exclusiva promover la lucha por el derecho al voto femenino, sin ningún tipo de restricción basada en el nivel de riqueza, propiedades o educación.

De esta forma, la primera celebración del Día Internacional de la Mujer se produjo el 19 de marzo de 1911, y fue seguido en Austria, Alemania, Dinamarca y Suecia.

En los primeros años, esta efeméride se festejaba en fechas diferentes según los países, pero en 1914, a propuesta de las feministas alemanas, se celebró por primera vez el 8 de marzo en Alemania, Suecia y Rusia. La única autora que se aventura a dar una explicación sobre la elección de esta fecha es Renée Côté, quien sólo apunta como posibilidad el hecho de que el mes de marzo estaba cargado de contenido revolucionario, pero sin dar ningún argumento sólido sobre por qué ese día en particular y no otro.

También la Revolución Rusa de 1917 tuvo una gran influencia a todos los niveles en la elección de este día internacional. Aunque el 8 de marzo se llevaba celebrando en Rusia desde 1914, en el año 1917 las mujeres rusas se amotinaron ante la falta de alimentos, dando inicio al proceso revolucionario que acabaría en el mes de octubre de ese mismo año. Los acontecimientos del 8 de marzo de 1917 (23 de febrero en su calendario) son importantes, no sólo porque dieron origen a la revolución y porque fueron protagonizados por mujeres, sino porque, según todo parece apuntar, esos sucesos fueron los que hicieron que el Día Internacional de la Mujer se pasara al celebrar sin más cambios hasta la actualidad el 8 de marzo.

Naciones Unidas, con ocasión de la celebración en 1975 del Año Internacional de la Mujer, ofreció una versión de los hechos que habían conducido al nacimiento de esta conmemoración femenina. Según Ana Isabel Álvarez, es muy interesante resaltar que en ese breve informe se silencian de manera absoluta los sucesos vividos en Rusia en 1917, que precisamente fueron los que harían del 8 de marzo el día elegido para celebrar el Día Internacional de la Mujer: “El Día Internacional de la Mujer fue propuesto por primera vez por Clara Zetkin, una representante de la Conferencia de Mujeres Socialistas, celebrada en Copenhague en 1910”.

Según Álvarez, “la propuesta llegó al comienzo de un periodo de gran transformación social y política en el mundo. Europa estaba al borde de la I Guerra Mundial, los imperios coloniales de Asia y África estaban sufriendo las primeras conmociones de la revuelta nacionalista, y en Norteamérica el movimiento por el sufragio femenino estaba cuestionando algunas de las presunciones de las relaciones humanas. La llamada de Clara Zetkin a las mujeres para unir su lucha por la igualdad de derechos con la lucha por preservar la paz mundial topó con un coral sensible”.

Cuando se celebró el primer Día Internacional de la Mujer en 1911, más de un millón de mujeres participó públicamente en él. Además del derecho a voto y a ocupar cargos públicos, demandaban el derecho a trabajar, a la enseñanza vocacional y el fin de la discriminación en el trabajo”.

VAMOS A PONER NUESTRO GRANITO DE ARENA

Busca más vídeos, imágenes, poemas, etc... ¡Ánimo!

SI LO INVENTÁIS VOSOTROS OS SUBE LA NOTA

PODÉIS SUBIR MÁS DE UNA OPCIÓN. TAMBIÉN SUBE NOTA

Podéis optar por:

* Mujeres trabajadoras/revolucionarias/guerilleras...

* Contra el maltrato 

* Contra el machismo

* Relaciones mujer/mujer

* Cualquier otra opción que creáis relacionada con el tema...

El trabajo es individual. Cada uno debe elaborar un ejercicio

Debéis colgar en vuestros blogs este ejercicio. Recordad que debéis poner un título y al final del ejercicio vuestro nombre (si no, no podré poneros la nota).

Recordad que debéis poner dos etiquetas: Una con vuestro nombre y otra con "ejercicios...."

Tenéis de tiempo para colgarlo hasta el día 09 de marzo

4 E.S.O. 2º ejercicio de la segunda evaluación

Como en el anterior hicisteis trampa, insistiremos...

Aquí tenéis una nueva imagen a la que le falta el contexto (no del todo, he dejado algún elemento que puede servir de pista)

¿Dónde está la señora? ¿Está cansada? ¿enferma? ¿triste? ¿se trata de una mujer tranquila?. Mira bien su expresión ¿qué crees que está haciendo?

Escribe una historia inspirada en esta imagen. ¡Ánimo!

Debéis colgar en vuestros blogs este ejercicio. Recordad que debéis poner un título y al final del ejercicio vuestro nombre (si no, no podré poneros la nota).

Recordad que debéis poner dos etiquetas: Una con vuestro nombre y otra con "ejercicios...."

Tenéis tiempo para colgar vuestras sugerencias hasta el 5 de febrero.

AQUÍ TENÉIS LA SOLUCIÓN

Concurso de carnaval: "Disfraza tu libro"

Anímate a disfrazar tu libro. Aquí tienes las bases del concurso.Y una muestra para inspirarte.

4 E.S.O. 1º Ejercicio de la 2ª evaluación

En este ejercicio se valorará quien adivine (aunque sea de forma aproximada) el contexto de esta imagen.También se valoraran las respuestas razonadas y pensadas, aunque no se correspondan con la realidad. Eso demostrará vuestra capacidad de reflexión.

¿Dónde está este niño? ¿Está contento porque es un día de fiesta? ¿Ha recibido un regalo? ¿Está jugando? ¿Os parece un niño feliz?. Mirad bien su expresión, la postura de las manos...

Tenéis de plazo para colgar vuestro ejercicio hasta el día 31 de enero

AQUÍ TENÉIS LA SOLUCIÓN